据温州民进会员、瑞安市政协委员陈国胜反映： 新课程改革以来， 各级各地地方政府或教育行政部门实施了名师名校长工程，在当前现实 情形下，靠行政强力打造的名师名校长工程实施的成本效益必然进一步 承受着严峻考验。因此，必须唤醒名师名校长培养工程实施绩效提升的“自觉”!。

　　(一)要唤醒教育行政关于名师名校长工程实施绩效提升的“自觉” 教育行政部门要坚信名师成长和教师专业发展的规律，自觉地从关注培 养对象数量规模。培训对象的遴选和名师名校长的评选，要坚持不同层级的名师名校长培养标准，而且不交叉重复培养，坚持培养培训的阶梯性。(二)要唤醒培训机构关于名师名校长工程实施绩效提升的“自觉” 培训机构要在适度地设计考察参观活动，降低培训成本的同时，还要落  实行政推动、任务驱动，内在动机催动，以保证培训项目的可持续发展。 (三)要唤醒培训主持者关于名师名校长工程实施绩效提升的“自觉” 在自媒体和多媒体的学习化时代，培训主持者要研究线下学习和在线学  习、自主研修和课程研修、自我研究和专家指导、现场学习和远程学习  有机地融合的方式，优化模块课程实效。(四)要唤醒名师名校长培养对  象关于名师名校长工程实施绩效提升的“自觉”要健全相关制度，引导  参训个性发展需求，为唤醒名师名校长培养对象参训绩效的“自觉”提  供原动力。(五)要唤醒培养培训参与主体关于名师名校长工程实施周期  绩效提升的“自觉”要警惕为了培养绩效降低遴选要求，“挂牌立室”,以突击“造星”的事件发生。