金晓群，温州市第四幼儿园园长，温州市政 协委员，民进鹿城区基层委员会副主委。曾获全 国宋庆龄幼儿教育奖、全国“十一五”教育科研 先进工作者、浙江省特级教师、温州市名师、温 州市第十三届十大杰出青年等荣誉。

　　从浙江师范大学毕业进入学前教育行业，成 为温州市第八幼儿园园长，到进入温州市教育局 教育教学研究院，兼任温州大学教师教育院兼职 硕导、中国教育学会家庭教育专业委员会研究 员，再到温州市第四幼儿园担任园长，回归教育 一线 ……每一次选择身份的转变，都是金晓群对 于教育梦想的不懈追求。

　　是“保姆”也是老师1996年，刚从浙江师范大学教育系硕士毕业 的金晓群，毫不犹豫地选择了自己梦想的职 业—— 教师。 “我一直有一份教育情节在那里， 对学前教育的热情，就是以儿童立场，坚持教育 理想。”

　　作为老师，在教学方法上，金晓群有一套专业 的 看 法。她坚 持 倡 导 在 “情境中 学”的教 学理念， 主张创设 “好玩、灵动、自主”的课堂，与幼儿“一起探究， 一起 乐， 一起成长”然而教学实际并没有金晓群原 想的容易，“在幼儿园里，特别是全托幼儿园， 对于老师来说，更多的是在照顾孩子吃饭、睡 觉、洗澡，相当于一个‘保姆’的角色。”

　　不过 对于金晓群来说这倒不是最辛苦的， “老师的职 责要求必须关注幼儿的思维培养和心理疏导，教 育学、心理学、生理学等等涉及多个专业的学科 知识，对教师的专业性要求很高。”

　　为了给幼儿 教师专业成长提供服务，她撰写了28万字的教育 专著《幼儿教师实现自我发展的四个关键期》 三年时间里，她培养的20多名学员成为省、市、 区教坛新秀，带领跟岗园长、骨干教师12批次 200多人。

　　在金晓群的带领下，温州市第八幼儿园成功 打造以“健康教育”为办园特色的科学发展道 路，获得省一级幼儿园、省教科研先进集体、省 示范性体育幼儿园等十多项市级以上集体荣誉。 2017年12月，她作为鹿城区人才引进的特级教 师，被委派担任温州市第四幼儿园园长，短短半 年多时间，她带领团队凝心聚力，将四个园区的 四种特色课程进行综合规划，以“完整儿童”教 育理念作为主脉络贯穿始终，打造四幼集团园特 有的“完整儿童”培优课程，以培育知情意行和 谐统一的完整儿童。新课程新理念，在温州市幼 儿园起到了示范引领作用。

　　在工作时间之外，她经常利用假期为家长授 课，参与市妇联组织的义务育儿咨询活动。为普 及幼儿教育知识，金晓群在全国各地参加的巡回 报告会已多达上百场。

　　园长更是“观察员”2008年，金晓群开始担任园长角色，面对身份的转变，金晓群坦言，身上不仅多了一份责任和压力，同时也把眼光放得更加长远。

　　每年的寒暑假，金晓群都会积极组织和参与调研活动。面对教育发展的现状，金晓群表示问题很多，但首先是要 引起社会和政府的重视。2012年，以金晓群带头 开展的《温州市教师生存现状透析》调研报告，反映了教师群体的生存环境；2013年《温州市鹿 城区0-3岁婴幼儿早教机构发展情况调研报告》反 映了当前早教机构在市区的分布状况以及存在的 问题；2015年《学前教育发展现状的调查报 告- — - 以温州市鹿城区学前教育的现状调查为 例》,全方位提出了当前学前教育中存在的师资 力量薄弱、安全隐患等问题，这些调研报告引起 市区两级政府的关注，相关调研建议被政府采 纳。在每年区“两会”召开前，金晓群都与民进 鹿城基层委的会员、幼儿教育工作者召开专题工 作会议，就幼儿园师资、管理环境等问题发出声 音。

　　她说，教师和政协委员这两种身份集于一 身，让她倍感光荣和责任重大。