据温州大学法政学院教师、温州市侨界留守儿童快乐营负责人徐旭东反映：温州是著名的侨乡，由于各方面的原因，远赴海外的父母不能将孩子带出国或不得不送回国内，形成特殊的群体：侨界留守儿童。侨界留守儿童针对性教育涉及三个部分：义务教育 （第一课堂）、寒暑假、周六周 日的第二课堂教育、家长教育。其中重点在在义务制教育。下面根据九年来的侨界留守儿童快乐营心得，提几点建议：（一）配合教育厅深化义务教育课程改革意见，针对性开设拓展性课程。1、针对侨界留守儿童的特点开发拓展性课程。2、对教师进行课程论的教育和训练。3、侨 乡学校共建共享拓展性课程。4、鼓励各校老师经验交流。5、发挥校外教育基地的作用。6、增设激励性教育评价指标。

　　放宽学籍管理年限。（二）大力支持社会工作介入侨界留守儿童，针对性开展第二课堂教育。侨 乡学校要与社工机构合作，加强侨界留守儿童的成长档案建设；民政部门配合、协助侨联跟进反馈的；教育局要鼓励侨乡学校的教师参与侨界留守儿童暑期快乐营。 （三）充分利用社会力量和新媒体技术，针对性开拓第三课堂教育。影响和改变侨界留守儿童，重点是环境，除了学校和假期，还有监护人和远在海外的父母。建议利用新媒体技术建设国外父母与留守儿童的信息互动平台，增强他们之间的沟通交流，建设国外父母的空中课堂。（此信息 已被 民进省委会采用）